李夏凤是资兴市特殊教育学校的一名教师，从教20多年来，她把全部精力放在学校的特殊儿童身上，让他们感受到生活的美好，遨游知识海洋的乐趣。孩子们也亲切地称她为“夏凤妈妈”。今天跟着“夏凤妈妈”，记录了她和这些特殊孩子们的一天……

       她1993年从南京特殊教育师范学校毕业后，分配到资兴聋哑学校。2008年10月，资兴聋哑学校更名为资兴特殊教育学校，招收的特殊儿童越来越多，可师资力量却严重不足。2012年，李夏凤主动请缨，从聋生部调到培智部。现在，李夏凤担任一年级的班主任，班上的学生是属于智障类别，其中有十五个自闭症孩子，还有脑瘫和多动症的。

       早上8：30，新的一天开始了！李夏凤拿着今天上课的教案，径直走到二楼教室，教室里的孩子们或坐或站，见到李夏凤，瞬间变得兴奋起来。“我们要开始上课啦！”她躬身向前，脸上带笑。像平常生活中“认物”这些很简单的事情，对这些孩子们来说非常吃力，李夏凤必须花几倍时间通过夸张的形体表演、逼真的直观教具演示，以及打比喻等方法教他们。

       课堂上，班上的学生都积极举手回答问题，如果准确无误地答对了，李夏凤会举起大拇指。“特殊儿童和普通儿童一样，都需要鼓励激励的。”李夏凤说。但是，由于学生们有很多问题行为，上课会突然跑来跑去，这时，李夏凤便会耐心教育，用各种办法让学生们回到课堂，继续上课。“这些小孩子，特别是多动症的自闭症的有很多问题行为比较难处理，但是还是要多用爱心、耐心、细心去解决。”李夏凤说。

       上午10：00，到了大课间活动时间。有些孩子有些胆怯，站在队列中一动不动，有些孩子不知道丢球、抛球。李夏凤说，别看这么简单的事情，对特殊孩子却很不容易。所以，李夏凤便每天坚持带他们玩耍，亲自教他们动作，带他们个别训练，让他们多一丝童年乐趣。

       “对待特殊儿童除了爱心，还必须要有每天周而复始做同一件事情的耐心。”李夏凤回忆，刚刚开始参加工作时，面对着这么一群特殊的孩子，很多时候都束手无策，一时还难以适应。但后来，在同事的帮助下，她慢慢学会了机智、冷静地与孩子们相处，也慢慢被特殊孩子的单纯、可爱、善良所感动。

       做一名特殊教育老师，不仅是教知识，还需要负责孩子们的起居饮食。每天早晨，李夏凤都要去宿舍叫孩子起床，并帮助他们穿衣、洗漱。在自己没课的时候，李夏凤也没闲下来，她还要抓紧时间去学生宿舍里，为孩子们叠被子，整理内务。“孩子们自理能力都偏低，但是来到学校后都在不断进步，他们也在很努力地学着照顾自己。”李夏凤说，孩子们能够自己洗一个碗、能够自己拴鞋带、甚至可以说一句完整的话都会让她激动。

       下午放学了，李夏凤把孩子们带到校门口，陆续由家长带领离校，李夏凤与他们一一挥手道别。

       现在这个班的每个孩子情况她都了如指掌，她会仔细嘱咐家长要多和孩子说话、沟通。“他们就像是我一手带大的孩子。”李夏凤说。“我以后还是会像现在一样保持当年的一颗初心，在专业上提升自己的技能，把这些特殊孩子培养好，让他们能够正常的回归社会。”

       到培智部以来，李夏凤先后担任过六个年级的康复课，每周有7节康复课，不仅课程多而且康复课没有教材，她利用课余时间、晚上、周末等，看书、看他人的案例，再根据学生的实际情况编写，4年下来，共编了200多个教案，自制教具数不胜数。

       李夏凤撰写的教案图文并茂，风格独具；设计的活动生动活泼，深受孩子们喜欢；最重要的是，她会俯下身来，把每一位学生，当成自己的孩子精心照顾。她也曾荣获“郴州最美教师”“资兴市优秀班主任”“资兴市教坛能手”等荣誉称号。